Venez nous aider à bâtir un projet pédagogique adapté en vue d’aider de jeunes adolescents en difficultés singulières à passer le Brevet d’Initiation Aéronautique, en 2026 !

La mission consiste à définir une approche pédagogique, appropriée aux différents difficultés/handicaps de jeunes de classes de 4ème et 3ème SEGPA et ULIS, dans le but de leur permettre d’accéder à la formation du Brevet Initiation Aéronautique :

• Rechercher les compétences en psychologies cognitive et pédagogique,
• Comprendre le mécanisme d’apprentissage et identifier ses bloqueurs en fonctions des pathologies connues,
• Collaborer avec les enseignants référents des domaines SEGPA & ULIS,
• Proposer une méthodologie adaptée aux difficultés des profils d’apprentissage ainsi qu’une matrice de Mesure d’Impact Social associée,
• Etablir un cahier des charges pédagogique adapté aux différents types de pathologie présents dans les classes ULIS et SEGPA ,
• Simplifier et adapter les modules de formation du BIA en partenariat avec les équipes pédagogiques,
• Tester et mesurer l’efficacité de cette méthodologie sur les élèves de deux classes partenaires : une classe SEGPA du Collège de St Sulpice (81) & une classe ULIS du Collège Montesquieu de Cugnaux (31).

La mission consiste à définir une approche pédagogique, appropriée aux différents difficultés/handicaps de jeunes de classes de 4ème et 3ème SEGPA et ULIS, dans le but de leur permettre d’accéder à la formation du Brevet Initiation Aéronautique :

• Rechercher les compétences en psychologies cognitive et pédagogique,
• Comprendre le mécanisme d’apprentissage et identifier ses bloqueurs en fonctions des pathologies connues,
• Collaborer avec les enseignants référents des domaines SEGPA & ULIS,
• Proposer une méthodologie adaptée aux difficultés des profils d’apprentissage ainsi qu’une matrice de Mesure d’Impact Social associée,
• Etablir un cahier des charges pédagogique adapté aux différents types de pathologie présents dans les classes ULIS et SEGPA ,
• Simplifier et adapter les modules de formation du BIA en partenariat avec les équipes pédagogiques,
• Tester et mesurer l’efficacité de cette méthodologie sur les élèves de deux classes partenaires : une classe SEGPA du Collège de St Sulpice (81) & une classe ULIS du Collège Montesquieu de Cugnaux (31).